Сообщения

Модуль 10

Дізнався, що таке фасилітація. Трохи відчуваю себе фасилітатором. Проте, у будь-якому разі, про це варто запитувати не в мене, а в студентів, де постане питання лише в їх чесності.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як необхідно враховувати рівень пізнавальної діяльності студента, підтримувати його самоспрямованість. Було неважко запланувати диференціацію навчання студента. Виникали проблеми стосовно підбору методів та інструментарію підсумкового оцінювання.

Модуль 8

Знову повернувся до проблеми оцінювання діяльності учнів в процесі роботи метод проекту. Зрозумів важливість не лише підсумкового оцінювання, а й проміжкового й поточного.

Модуль 7

Цей модуль допоміг опанувати мені майстерність створення вікі-статей. Обдумую їх роль у навчанні студентів. Схиляюсь до того, що це корисно, адже стаття «відфільтрована» на фоні інших «засмічених» інтернет-публікацій по звичайну запиту у пошуковику.

Модуль 6

Даний модуль дав можливість поміркувати, яку роль відіграє інтернет у системі відносин «Вчитель – учень». Зрозумів, що форми Google є зручним інструментом для побудови цих відносин.

Модуль 5

Модуль який вніс певні сумніви щодо застосування інтернет-ресурсів у навчанні. Пошук позитивних і негативних факторів. Аналіз впливу інтернет-мережі на учнів. Все ж таки схилився до того, що надворі ХХІ століття і роль інтернету неминуче велика.

Модуль 4

Цей модуль ще цікавіший. Значним чином переосмислив оцінювання учнів у проекті. Знайомство з «формуючим оцінюванням». Перші складнощі.